Figura. 1
Wilson, M. (2002). Describe seis puntos de vista al respecto de los procesos cognitivos, desde la óptica de la relación de dichos procesos en su interacción con los elementos que rodean al sujeto, producto de las representaciones mentales que han evolucionado en la conducta del ser humano para hacer posible su supervivencia, llegando así a la solución de problemas a través del desarrollo de habilidades sociales mediante el desarrollo del lenguaje.
1) Conocimiento situado, en el que se manifiesta la participación del sujeto en la percepción del mundo real para poder desarrollar acciones que le permitan atender a contextos y situaciones específicas.
2) Relación conocimiento-Tiempo,. Todo proceso cognitivo se ubica en un espacio temporal, en el que da respuesta al medio, declarando el tiempo de ejecución, el cual es determinante ante el factor de presión.
3) Relación trabajo cognitivo-medio ambiente. Implica el manejo de información, la manipulación física, como una representación simbólica del hecho.
4) Medio ambiente como parte del sistema cognitivo, a través de la relación mente-cuerpo-medio ambiente estableciendo una relación funcional, a través de las interacciones de dichos elementos de manera que la construcción del conocimiento no depende solo de los procesos internos.
5) Relación conocimiento-acción. Traducido en una conducta adaptativa, es decir, que un proceso cognitivo se verá reflejado en una acción.
6) Conocimiento como base del procesamiento sensorial, a través del uso de una memoria de trabajo, episódica e implícita que permitirá emplear dicha información.
En conclusión se manifiesta la relación de los procesos cognitivos individuales con el mundo exterior, el tiempo de respuesta, conocimiento que se traducirá en una conducta.
Referencia
Wilson, M. (2002). Six views of embodied cognition. Psychonomic Bulletin & Review, 9 (4), 625-636.
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